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Table of Contents
Metodologia da Pesquisa Científica: Aulas
Este é o conteúdo das aulas do curso CST-311 - Metodologia da Pesquisa Cientifica.
As bases do método científico
O que é Ciência? Como diferenciar a Ciência da não-Ciência? O que é o método científico? Como as conjecturas e refutações fazem a ciência avançar? Como o método científico se reflete na estrutura dos artigos científicos e das teses? (Slides da aula).
Veja uma excelente palestra sobre como o método científico se aplica à questão mais intrigante da Ciência: Porque existimos? Como pode existir algo e não apenas o nada? Ou será que o nada é tudo que existe? - "A Universe From Nothing" por Lawrence Krauss
Fazer perguntas, encontrar respostas
Dos tópicos às questões: de um interesse a um tópico geral, e deste para uma questão relevante. Das questões aos problemas: como encontrar um problema de pesquisa. Das questões às fontes. As fontes do conhecimento científico. Como selecionar o material relevante. Mapeando os grupos de pesquisa internacionais. Como demonstrar seu conhecimento do campo de pesquisa. Referência: “The Craft of Research”, cap. 3-6 (Slides da aula).
Como organizar um paper com bons argumentos
Porque tantos artigos brasileiros são rejeitados? Como organizar uma boa tese? Como construir bons argumentos? Como oferecer evidências confiáveis? Como qualificar nossos argumentos? O problema da validação das hipóteses. Referência: “The Craft of Research”, cap. 7-10 (Slides da aula).
Como produzir bons documentos
Como escrever teses e papers pensando como um leitor? A redação pelo parágrafo. Princípio básico: o velho antes do novo. Como escrever introduções e conclusões. As qualidades de um documento. A necessidade de clareza. Precisão: como evitar afirmações ambíguas. Objetividade: concisão como virtude. Referência: “The Craft of Research”, cap. 11-15 (Slides da aula).
A prática do método científico
Como funciona na prática a Ciência? Ciencia como atividade coletiva e competitiva. Quais são os limites éticos? Como se comportam na prática os cientistas? (Slides da aula).
Como comunicar seus resultados
Como fazer apresentações eficientes? O que comunicar? Como organizar sua palestra e como preparar seus slides para melhor aproveitamento pela audiência? Referencias: "Rethinking Presentation Slides" by Michael Alley, PSU e "Slide Template" by Michael Alley, PSU
**Avaliação de teses de outros**
Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de uma tese em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento? Qual a hipótese de trabalho feita na tese? Como esta hipótese ajuda a responder à pergunta científica? Qual foi o experimento realizado para validar a hipótese? Quais são as evidências e garantias que o experimento é válido? Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado? (Veja um bom exemplo de analise de tese)
**Como será sua tese?**
Cada aluno deverá fazer uma breve apresentação sobre sua própria tese. Esta apresentação deverá descrever o problema científico e a hipótese a ser feita. Deverá justificar porque o problema é relevante para a Ciência e como a hipótese feita pelo aluno poderá avançar o conhecimento em sua área.
