aulas-cst311
Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revision Both sides next revision | ||
|
aulas-cst311 [2022/03/17 19:39] gilberto |
aulas-cst311 [2022/03/18 14:02] pedro |
||
|---|---|---|---|
| Line 2: | Line 2: | ||
| Este é o conteúdo das aulas do curso [[cst-311 |CST-311 - Metodologia da Pesquisa Cientifica]]. | Este é o conteúdo das aulas do curso [[cst-311 |CST-311 - Metodologia da Pesquisa Cientifica]]. | ||
| + | |||
| + | ===== Apresentação do curso ===== | ||
| + | |||
| + | O que fazer para terminar uma tese? Quais os princípios da ética científica? Como funciona o método científico na prática? Como conseguir um Doutorado sem escrever uma tese? Como ser feliz, mesmo sendo um cientista brasileiro? ([[https://www.dropbox.com/s/heukncpfad96999/metodologia_pesquisa_aula_inicial.pptx?dl=0 |Slides da aula]]). | ||
| + | |||
| ===== As bases do método científico ===== | ===== As bases do método científico ===== | ||
| Line 17: | Line 22: | ||
| ===== Como oferecer bons argumentos ===== | ===== Como oferecer bons argumentos ===== | ||
| - | Porque tantos artigos brasileiros são rejeitados? Como organizar um artigo científico? Como construir bons argumentos? Como oferecer evidências confiáveis? Como qualificar nossos argumentos? O problema da validação das hipóteses. Referência: "The Craft of Research", cap. 7-10 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/estrutura_tese_argumentos.pptx |Slides da aula]]). | + | Porque tantos artigos brasileiros são rejeitados? Como organizar um artigo científico? Como construir bons argumentos? Como oferecer evidências confiáveis? Como qualificar nossos argumentos? O problema da validação das hipóteses. Referência: "The Craft of Research", cap. 7-10 ([[https://www.dropbox.com/s/hoatryra79agp1k/estrutura_tese_argumentos.pptx?dl=0 |Slides da aula]]). |
| ===== Como organizar seus textos ===== | ===== Como organizar seus textos ===== | ||
| - | Como escrever teses e papers pensando como um leitor? A redação pelo parágrafo. Princípio básico: o velho antes do novo. Como escrever introduções e conclusões. As qualidades de um documento. A necessidade de clareza. Precisão: como evitar afirmações ambíguas. Objetividade: concisão como virtude. Referência: "The Craft of Research", cap. 11-15 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/producao_documentos.pptx |Slides da aula]]). | + | Como escrever teses e papers pensando como um leitor? A redação pelo parágrafo. Princípio básico: o velho antes do novo. Como escrever introduções e conclusões. As qualidades de um documento. A necessidade de clareza. Precisão: como evitar afirmações ambíguas. Objetividade: concisão como virtude. Referência: "The Craft of Research", cap. 11-15 ([[https://www.dropbox.com/s/fq4a2g5t13awdug/producao_documentos.pptx?dl=0 |Slides da aula]]). |
| ===== Como organizar um paper? ===== | ===== Como organizar um paper? ===== | ||
| - | O modelo IMRaD (Introduction, Methods, Results and Discussion). Como fazer uma boa introdução? O que deve ser dito de início para o leitor? Como apresentar seus metodos de forma objetiva. O que apresentar na seção de Resultados? Qual a diferença entre Resultados e Discussão? Conclusão do paper. | + | O modelo IMRaD (Introduction, Methods, Results and Discussion). Como fazer uma boa introdução? O que deve ser dito de início para o leitor? Como apresentar seus metodos de forma objetiva. O que apresentar na seção de Resultados? Qual a diferença entre Resultados e Discussão? Conclusão do paper. Referencia: "Scientific Writing: Thinking in Words". |
| ===== Questões específicas de papers em Ciencia do Sistema Terrestre ===== | ===== Questões específicas de papers em Ciencia do Sistema Terrestre ===== | ||
| Line 45: | Line 50: | ||
| ===== Trabalho Final para alunos de Computação Aplicada ===== | ===== Trabalho Final para alunos de Computação Aplicada ===== | ||
| + | |||
| + | Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de um artigo científico em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento? | ||
| + | Qual a hipótese de trabalho feita na tese? Como esta hipótese ajuda a responder à pergunta científica? Qual foi o experimento realizado para validar a hipótese? Quais são as evidências e garantias que o experimento é válido? | ||
| + | Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado? | ||
| + | |||
| + | Cada aluno deverá fazer uma apresentação de até 5 minutos sobre o artigo, bem como entregar um texto de 2 a 4 páginas com a avaliação, escrito somente com as próprias palavras. | ||
| + | |||
aulas-cst311.txt · Last modified: 2023/05/05 14:14 by pedro
Page Tools
Except where otherwise noted, content on this wiki is licensed under the following license: CC Attribution-Share Alike 3.0 Unported
