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--- aulas-cst311 [2020/04/18 08:57]
gilberto
+++ aulas-cst311 [2022/03/18 14:03]
pedro
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 Este é o conteúdo das aulas do curso [[cst-311 |CST-311 - Metodologia da Pesquisa Cientifica]].
+===== Apresentação do curso =====
+O que fazer para terminar uma tese? Quais os princípios da ética científica? Como funciona o método científico na prática? Como conseguir um Doutorado sem escrever uma tese? Como ser feliz, mesmo sendo um cientista brasileiro? ([[https://www.dropbox.com/s/heukncpfad96999/metodologia_pesquisa_aula_inicial.pptx?dl=0 |Slides da aula]]).
 ===== As bases do método científico =====
 O que é Ciência? Como diferenciar a Ciência da não-Ciência? O que é o método científico? Como as conjecturas e refutações fazem a ciência avançar? Como o método científico se reflete na estrutura dos artigos científicos e das teses?
- ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/metodo_cientifico.pptx |Slides da aula]]).
+ ([[https://www.dropbox.com/s/o9k5dl13waojbb0/metodo_cientifico.pptx?dl=0 |Slides da aula]]).
 Veja uma excelente palestra sobre como o método científico se aplica à questão mais intrigante da Ciência: Porque existimos? Como pode existir algo e não apenas o nada? Ou será que o nada é tudo que existe? - [[http://www.youtube.com/watch?v=7ImvlS8PLIo|"A Universe From Nothing" por Lawrence Krauss]]
-===== A prática do método científico =====
-Como funciona na prática a Ciência? Ciencia como atividade coletiva e competitiva. Quais são os limites éticos? Como se comportam na prática os cientistas?
+===== Fazer perguntas, encontrar respostas =====
- ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/pratica_cientifica.pptx |Slides da aula]]).
-===== Ciencia e Tecnologia no Brasil do Século 21 =====
+Dos tópicos às questões: de um interesse a um tópico geral, e deste para uma questão relevante. Das questões aos problemas: como encontrar um problema de pesquisa. Das questões às fontes.  As fontes do conhecimento científico. Como selecionar o material relevante. Mapeando os grupos de pesquisa internacionais. Como demonstrar seu conhecimento do campo de pesquisa.  Referência:  "The Craft of Research", cap. 3-6 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/planejamento_pesquisa.pptx |Slides da aula]]).
-Que país é esse? Qual o contexto da Ciencia do Brasil? Como as mudanças sociais e economicas brasileiras afetam as atividades de P&D em nosso País? ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/ct_brasil_prebisch_capricornio.pptx |Slides da aula]]).
+===== Como oferecer bons argumentos =====
-===== Fazer perguntas, encontrar respostas =====
+Porque tantos artigos brasileiros são rejeitados? Como organizar um artigo científico? Como construir bons argumentos? Como oferecer evidências confiáveis? Como qualificar nossos argumentos? O problema da validação das hipóteses. Referência:  "The Craft of Research", cap. 7-10 ([[https://www.dropbox.com/s/hoatryra79agp1k/estrutura_tese_argumentos.pptx?dl=0 |Slides da aula]]).
-Dos tópicos às questões: de um interesse a um tópico geral, e deste para uma questão relevante. Das questões aos problemas: como encontrar um problema de pesquisa. Das questões às fontes.  As fontes do conhecimento científico. Como selecionar o material relevante. Mapeando os grupos de pesquisa internacionais. Como demonstrar seu conhecimento do campo de pesquisa.  Referência:  "The Craft of Research", cap. 3-6 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/planejamento_pesquisa.pptx |Slides da aula]]).
+===== Como organizar seus textos =====
-===== Como organizar um paper com bons argumentos =====
+Como escrever teses e papers pensando como um leitor? A redação pelo parágrafo. Princípio básico: o velho antes do novo. Como escrever introduções e conclusões. As qualidades de um documento. A necessidade de clareza. Precisão: como evitar afirmações ambíguas. Objetividade: concisão como virtude. Referência:  "The Craft of Research", cap. 11-15 ([[https://www.dropbox.com/s/fq4a2g5t13awdug/producao_documentos.pptx?dl=0 |Slides da aula]]).
-Porque tantos artigos brasileiros são rejeitados? Como organizar uma boa tese? Como construir bons argumentos? Como oferecer evidências confiáveis? Como qualificar nossos argumentos? O problema da validação das hipóteses. Referência:  "The Craft of Research", cap. 7-10 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/estrutura_tese_argumentos.pptx |Slides da aula]]).
+===== Como organizar um paper? =====
-===== Como produzir bons documentos =====
+O modelo IMRaD (Introduction, Methods, Results and Discussion). Como fazer uma boa introdução? O que deve ser dito de início para o leitor? Como apresentar seus metodos de forma objetiva. O que apresentar na seção de Resultados? Qual a diferença entre Resultados e Discussão? Conclusão do paper. Referencia: "Scientific Writing: Thinking in Words".
-Como escrever teses e papers pensando como um leitor? A redação pelo parágrafo. Princípio básico: o velho antes do novo. Como escrever introduções e conclusões. As qualidades de um documento. A necessidade de clareza. Precisão: como evitar afirmações ambíguas. Objetividade: concisão como virtude. Referência:  "The Craft of Research", cap. 11-15 ([[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/producao_documentos.pptx |Slides da aula]]).
+===== Questões específicas de papers em Ciencia do Sistema Terrestre =====
-===== Como comunicar seus resultados =====
+O que é Ciencia do Sistema Terrestre? Tipos de papers interdisciplinares. Que abordagens são possíveis?
-Como fazer apresentações eficientes? O que comunicar? Como organizar sua palestra e como preparar seus slides para melhor aproveitamento pela audiência? Referencias: [[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/rethinking_penn_state.pdf | "Rethinking Presentation Slides" by Michael Alley, PSU]] e [[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/slide_template.pptx | "Slide Template" by Michael Alley, PSU]]
-===== **Avaliação de teses de outros** =====
+===== Questões específicas de papers em Ciencia da Computação =====
-Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de uma tese em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: //Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento?
+Como escrever um bom paper de Computação? A diferença entre descoberta e invenção. A necessária propriedade do "better" para um paper em Computação. Como escrever um bom paper que descreve a implementação de um sistema? Tipos de papers em Computação: algoritmos, sistemas, dados, experimentos e reprodução de estudos anteriores.
+===== Trabalho Final para alunos de Ciencia do Sistema Terrestre =====
+Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de uma tese em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento?
 Qual a hipótese de trabalho feita na tese? Como esta hipótese ajuda a responder à pergunta científica? Qual foi o experimento realizado para validar a hipótese? Quais são as evidências e garantias que o experimento é válido?
-Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado?// (Veja um [[http://www.dpi.inpe.br/gilberto/cursos/cst-311/exemplo_analise_tese.pptx|bom exemplo de analise de tese]])
+Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado?
+===== Trabalho Final para alunos de Computação Aplicada =====
+Neste ponto, cada aluno deverá apresentar uma avaliação de um artigo científico em sua área. Esta avaliação deverá responder a perguntas como: Qual a pergunta científica que serviu de base para o trabalho? Como esta pergunta avança o conhecimento?
+Qual a hipótese de trabalho feita na tese? Como esta hipótese ajuda a responder à pergunta científica? Qual foi o experimento realizado para validar a hipótese? Quais são as evidências e garantias que o experimento é válido?
+Como os resultados produzidos corroboram a hipotese postulada no inicio? O que, afinal foi produzido como corpo de conhecimento? O objetivo proposto foi alcancado? Quais as limitacoes das solucoes propostas? Qual o poder de generalidade do resultado? Cada aluno deverá fazer uma apresentação de até 5 minutos sobre o artigo, bem como entregar um texto de 2 a 4 páginas com a avaliação, escrito somente com as próprias palavras.
-===== **Como será sua tese?** =====
-Cada aluno deverá fazer uma breve apresentação sobre sua própria tese. Esta apresentação deverá descrever o problema científico e a hipótese a ser feita. Deverá justificar porque o problema é relevante para a Ciência e como a hipótese feita pelo aluno poderá avançar o conhecimento em sua área.

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